Das Ergebnis zählt weniger, der Weg dorthin mehr
In Musik, Spanisch sowie Werte und Normen beobachten wir dasselbe: Die Grenze zwischen eigener Arbeit und KI-Hilfe verschwimmt. Ein Teil der Lernenden gibt fertige Ergebnisse ab, ohne die Kompetenz erworben zu haben. Eine reine Ergebniskontrolle verliert damit ihren Wert.
Unser Ansatz: Wir bewerten die Kompetenz statt des Produkts. Ob jemand die Vergangenheitsformen beherrscht, zeigt sich im Unterricht an neuen Aufgaben. Die KI hilft uns dabei, diese Aufgaben zu erstellen, etwa individuelle Musikübungen oder Dilemmata für Werte und Normen.
Rechtlicher Rahmen
Seit dem 2. Februar 2025 verpflichtet die EU-KI-Verordnung (Art. 4) Anbieter und Betreiber von KI-Systemen, nach besten Kräften für ausreichende KI-Kompetenz ihres Personals zu sorgen. Setzt eine Schule KI ein, ist sie Betreiberin. Für Schulen bedeutet das: Fortbildung ist keine Kür mehr. Maßgeblich bleiben außerdem die Vorgaben Ihres Landes und Ihrer Schule zur Nutzung digitaler Werkzeuge.